Panorama Nacional. – El dirigente magisterial Juan Valdez expresó serias preocupaciones sobre el desarrollo de la Evaluación de Desempeño Docente, al asegurar que aún existen miles de maestros pendientes de evaluación y que persisten dificultades técnicas y administrativas que deben ser aclaradas por las autoridades educativas.
Sus declaraciones surgen luego de que la Comisión Nacional Rectora informara la conclusión de la sexta etapa del proceso, correspondiente a la observación de clases y revisión de la planificación pedagógica, alcanzando un 95.4 % de ejecución.
Sin embargo, Valdez sostuvo que todavía faltan docentes por completar esa fase y afirmó que el Ejercicio de Rendimiento Profesional, que involucra a más de 114 mil maestros, aún no ha podido realizarse de manera satisfactoria debido a problemas con la plataforma digital utilizada para la evaluación.
“FALSO. Faltan miles de docentes por evaluarse de la 6ta. Etapa y los están dejando sin evaluarse. También, falta la totalidad de los 114,000 por evaluarse del Ejercicio de Rendimiento Profesional, que colapsó en la Plataforma Digital ilegal que han contratado”, aseguró el academico.
El académico también cuestionó aspectos técnicos del proceso, entre ellos la aplicación de los instrumentos de evaluación, la selección de evaluadores y el funcionamiento de la plataforma tecnológica contratada para esos fines.
Asimismo, manifestó preocupación por las informaciones relacionadas con el pago de incentivos derivados de los resultados de la evaluación y por la ausencia, según indicó, del Tribunal de la Carrera Docente para conocer posibles impugnaciones.
Valdez consideró necesario que las autoridades educativas ofrezcan mayores explicaciones sobre estos aspectos para fortalecer la confianza del magisterio en el proceso y garantizar que todos los docentes sean evaluados en igualdad de condiciones.
Las declaraciones se producen en medio del debate generado por la Evaluación de Desempeño Docente, un proceso que busca medir el desempeño profesional de los maestros y generar información para fortalecer la calidad educativa del sistema preuniversitario.
